《》是类专业的程，对培养学生的创新思维及科学素养、拓宽学生认识化学反应问题的深度等具有重要作用。《》课程富含哲学观、科学观等思政元素，教学内容贯穿辩证唯物主义思想，对培养创新人才的世界观和人生观具有重要意义。

.建设目标

（1）结合相关理论提出的科学史，介绍科学家的爱国故事，进行课程思政建设，培养学生的科学精神，以及正确的人生观、价值观和爱国精神。

（）能够应用高等数学、自然科学的基本原理，从物质结构与物质性质与外界条件相互关系的基本规律出发，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

《》课程里的很多内容在当时都是很好的原始创新，授课时利用这一特点，可激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。另外，结合国内外著名科学家的爱国敬业事迹，激励学生的爱国热情，培养正确的世界观和人生观。以“立德树人”为教育的根本任务，开展《》课程思政建设，将传授知识和育人有机结合。

.掌握热力学基本研究方法，能从前期《有机化学》、《无机化学》等课程中中发现问题，构建化学思维模式，培养学生的创新思维能力。

同时结合的特点，“实践——理论——再实践”，据此教导学生，在今后的学习及科研工作中，要不断地充实自己，千万不可搞形式主义、做表面工作，只有踏实做学问，要潜心学术，甘于寂寞，坚持自己的立场，注重学术道德的养成。

.存在的问题：内容抽象、公式推导多、现阶段的用处不大等问题，普遍觉得很难学，学习主动性不高；加上课时数少等实际情况。

.创新点：